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Para consolidar los distintos procesos de Aprendizaje Cooperativo (AC), el aula se convierte en el marco idóneo para trabajar las distintas Rutinas de Pensamiento. Hemos seguido las distintas técnicas formales e informales a partir de Torrego (2011):
Para consolidar los distintos procesos de Aprendizaje Cooperativo (AC), el aula se convierte en el marco idóneo para trabajar las distintas Rutinas de Pensamiento. Hemos seguido las distintas técnicas formales e informales a partir de Torrego (2011):
Lectura en clase del libro propuesto
Lectura en clase del libro propuesto
Hablar en público suele ser una actividad que suscita inseguridades y temores. Gracias a estos consejos podrás practicar y mejorar sus prestaciones en las presentaciones orales. Recuerda que la mejor forma de aprender a hablar en público es la práctica, de igual forma que a andar se aprende andando.
Hablar en público suele ser una actividad que suscita inseguridades y temores. Gracias a estos consejos podrás practicar y mejorar sus prestaciones en las presentaciones orales. Recuerda que la mejor forma de aprender a hablar en público es la práctica, de igual forma que a andar se aprende andando.
Hablar en público suele ser una actividad que suscita inseguridades y temores. Gracias a estos consejos podrás practicar y mejorar sus prestaciones en las presentaciones orales. Recuerda que la mejor forma de aprender a hablar en público es la práctica, de igual forma que a andar se aprende andando.
Exposición y defensa de la presentación en clase
Proyectos
Del texto literario al producto transmedia
A continuación mostramos algunos de los productos presentados en la exposición oral. Estas presentaciones, siguiendo la técnica expositiva Pechakucha deben ser capaces de contener un alto contenido visual al tiempo que el texto escrito (entre una y seis palabras) en cada diapositiva sea el pretexto para el discurso oral que se ha fraguado en el guion así como en el storyboard previo.
No menos importante son los intangibles, los valores adquiridos durante el proceso previo, durante y el posterior. Los hemos detallado en la sección Metacognición.
Proyecto Pechakucha'18
Proyecto Pechakucha'18
Proyecto Pechakucha'18
Proyecto Pechakucha'18
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Pechakucha: un proyecto que va más allá de resumir un libro
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Presentación de Paula y Alicia, de 2º ESO A
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Presentación de Íker y Javier, de 2º ESO E
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Presentación de Daniel y Pablo, de 2º ESO A
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Presentación de Mario y Pablo, de 2º ESO A
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